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系列|教育·未来已来

文章|智能时代，自主学习是平民在教育上最值得的投资

作者|宁不离

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1 曾国藩的时代

曾国藩两次不第后，自京城经大运河返乡，路过徐州时，已身无分文。睢宁县令易作梅，与曾父略有交情，主动借一百两银子给曾国藩。

曾国藩经过南京时，看到一部精刻二十三史，毫不犹豫买下来；可谓孤注一掷，这次自南京到湘乡，可不是后来攻下天京返乡，囊中羞涩，想必不易。

借这个故事，是想说明，曾家当时属于乡绅阶层，买书都如此不易；遑论平民百姓。

在古代，贫寒子弟出头很难，部分原因获得知识资源的渠道极其有限，而且成本很高。

曾国藩所处的十九世纪如此，甚至到二十世纪九十年代初，都只是略有改观。

2 百度文库

搜索百度文库，就能看到十一个字：让每个人平等的提升自己。

正如百度文库这个口号，二十一世纪，在数据、信息与知识获取层面，相对于以前的时代，无论贫贱富贵，大家是大致平等的。

数据、信息与知识是三个不同层次、但前后相关的概念，本文不详细讲。

互联网上的信息，远超全球所有图书馆所拥有的信息与知识。

一台电脑，一根入户网线，就可以联结整个世界。

3 智能时代

互联网时代，主要是人产生数据，而机器时代，除了人以外，各种机器也会产生更种数据。

部分读者可能知道有个名词，叫物联网；再往前追溯，叫M2M，就是机器连接机器的意思。

在物联网的世界里，缺的不是数据，而是如何解读、应用数据，让数据产生价值。

自此，包括机器在内的线下真实世界、人，连接在一起。

看起来，似乎是好事，终究每个人可以大致平等的获得自己想要的数据、信息与知识。

4 智能时代的社会底层

详细分析智能时代的社会底层，需要较长篇幅，直接说结论吧。

智能时代，不能以拥有多少财富评估，而应该是否掌握有效接触、整合、融会贯通数据、信息、知识为评估标准。

否则，即便家庭有财富，如果没掌握相关技能，或没有能力管理掌握相关技能的人，最终也会沦为社会底层。

相反，即便处于社会底层，只要能有个手机、有台电脑，能够自律自立、通过网络接触广阔世界是可能的。

5 回到自主学习

智能时代的人类，不会因缺乏信息而穷困，因为信息也好、知识也好，其实处于过剩状态。

但数据、信息与知识，并非像教科书一样、有逻辑、有条理的展示给大家。

相反，各种脏数据、垃圾信息、似是而非的知识，在网络上泛滥。

对于一个家在罗马的孩子，或者较高阶层的孩子来说，他们有多种方式来实现数据、信息与知识的逻辑化，在逻辑化基础上，快速吸收和掌握，并内化个人能力。

当然，这些有个前提，就是他愿意。

事物另一面是，对于更多孩子而言，当然没条件做到上述情况。

那么，该怎么办？

如果没有足够资产支持和阶层保障，出路只有一个：自主学习。

6 为什么自主学习性价比高

既然现在的孩子和家庭，不缺乏学习资源，关键是如何自主学习。

那如何自主学习？

把孩子想象成一个厨师，他有无穷无尽的后厨资源，各种鸡鸭鱼虾，各式柴米油盐，各色蔬菜瓜果。

一个初学厨师，只要敢于尝试、善于总结、反复训练，总有一天会出头？

原因何在？

没有师傅，不是有做菜的菜谱和各种视频做菜视频教程吗？

没有试过机会，互联网提供的试错机会还少吗？

没有交流机会，各种沟通交流的圈子提供的不是交流机会吗？

更重要的是，大部分说数据、信息、知识的获得成本，要么几乎不用付出，要么付出的成本极低。

这些前提条件，对于一个尝试自主学习的孩子和家庭来说，只要善于整合使用，可极大降低学习成本，进而促进达到性价比极高的结果。

当然，也必须承认，自主学习要讲究方法的，这是另外一个话题，后面再详细阐述。

郑重申明

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